Отглеждане на дете от 1 година до 2 години психология

Предишна

Отглеждането на дете е трудоемък и дълъг процес, а понякога плодовете му стават видими едва след определен период от време. Някои родители смятат, че докато детето е още малко, е твърде рано да се мисли за образование. Но, изненадващо, образованието трябва да се извършва почти от раждането.

Как да отгледате дете от 1 година до 2 години, на какви точки да обърнете внимание и какви психологически техники да използвате за това, прочетете в материалите на тази статия.

Съдържание

1. Особености на възрастовия период на развитие на деца 1-2 години 2. Разбирането като основа за отглеждане на дете от 1 година 3. Особености при отглеждането на дете на 1-2 години 4. Какво трябва да може едно дете на тази възраст 5. Сюжетните игри като основа за обучение на по-малки деца 6. Психология и малки трикове в отглеждането на деца 1-2 години 7. Вместо заключение

Особености на възрастовия период на развитие на деца на 1-2 години

На тази възраст детето започва да бъде до известна степен самостоятелно. Той вече произнася първите прости думи, ходи свободно и дори тича, започва активно да изучава предметите около себе си.

Основната му дейност на тази възраст е предметно оръдие, тоест той се учи да манипулира предмети. Той копира схемата на действие от родителите си, с други думи, имитирайки мама или татко, детето възприема умението да борави с предмет.

Много е добре, когато възрастен, извършвайки някакво действие, моли детето да повтори нещо след него. Много е важно да правите някои манипулации заедно, например да играете заедно, да връзвате обувки, да правите снимки.

През този период детето осъзнава, че всяко нещо е надарено със смисъл, че изпълнява някаква важна функция. И въз основа на това бебето разбира как точно трябва да действа.

Детето се опитва да сравни действията си с действията на мама или татко. Той формира свое собствено "аз", детезапочва постепенно да се формира като личност и такива лични качества като самоуважение, самосъзнание и самоуважение започват да се развиват директно в него. Езикът му започва да се развива забележимо и речниковият му запас постепенно се увеличава.

Разбирането като основа за отглеждане на дете от 1-годишна възраст

Най-грубата грешка на родителите на дете на тази възраст е, че се отнасят към детето си като към възрастен, който трябва да разбере всичко правилно.

Много често детето предизвиква раздразнение и дори агресия у родителите, когато не разбира някои аргументи, които изглеждат абсолютно прости за възрастен.

С други думи, родителите изискват от детето това, което то просто не може да даде поради възрастта си. През този период той все още няма свои собствени стереотипи, той може само да имитира логическо мислене.

Не бива да се бъркат понятията „общуване на възрастни“ и „разбиране на възрастни“. Например психолозите и логопедите настояват родителите и особено бабите и дядовците да не „чатят“ с детето, а да произнасят думите правилно. Това е необходимо, за да може бебето да чуе ясна, правилна реч от ранна възраст, което ще повлияе положително на развитието на речта му, правилното произношение на различни букви.

Но в същото време не можете да поискате от дете на една или две години да направи нещо ясно. Той трябва да има право и на грешка, и на неподчинение, и дори на пакост. Когато отглеждате деца на всяка възраст, родителите трябва да проявят титанично търпение, а ако говорим за бебета, тогава търпение.

Детето живее само в реалния момент, в ситуацията, която му се случва сега, така че всичките му емоции са свързани само с това, което се случва точно в този момент. Той не е в състояние да мисли за бъдещето и да проектира неговите последствия в негоили друго действие.

Родителите трябва да разберат, че съзнанието му се насочва само в момента, в който се случва. Детето няма собствен опит и развито мислене, така че е погълнато от този момент, в който се намират конкретни хора и предмети. Ето защо бебето толкова лесно може да се разстрои и да плаче за нещо и също толкова бързо да се разсее и да превключи вниманието си.

Особености на отглеждането на дете на 1-2 години

В тази възраст развитието на детето се осъществява чрез включването му в предметно-игровата сфера. За да настъпи по-бързо социалното и емоционалното развитие, е необходимо да се развие логическото мислене на детето, както и познавателната дейност.

Ако детето е неподвижно дълго време, то се уморява много бързо, тоест играта трябва да носи физическо натоварване. Ако детето общува с възрастни по време на играта, се осъществява развитие на речта.

Той перфектно разбира възрастните, ако общуват с него на неговия език. Той разбира само образна и визуална привлекателност. Ако родителите искат да предадат някаква информация на детето си, те ефективно ще моделират ситуацията въз основа на приказка, така че ще бъде много по-лесно за детето да разбере какво искат да му кажат. Можете също така да използвате приказки в обясненията си, обяснявайки нещо, като използвате примера на неговите любими и познати герои.

Родителите често се оплакват, че детето може да не се подчинява, да яде лошо, да заспива късно. В този случай можете да направите аналогия с любимия си герой. Например да кажа, че Лунтик винаги се храни добре, затова е толкова силен и смел. Детето определено ще иска да имитира любимия си герой и ще започне да се храни добре, за да бъде точно като него.

На тази възраст детето много зле възприема категоричната забрана. Той не осъзнава защо това или онова не може да се направи, затовавсяка забрана трябва да бъде формулирана по достъпен, разбираем за детето начин и в съответствие с дадената ситуация.

Например, бебето ще разбере, че е необходимо да мие ръцете си след разходка, когато дойде след нея, а не когато мама му разкаже за предимствата на чистите ръце много преди да се върне у дома.

Какво трябва да може едно дете на тази възраст

Когато детето навърши 1 година и 3 месеца, то вече умее да ходи без чужда помощ, да прави клякания и навеждания. Той започва да изпълнява прости игрови действия, например сглобява пирамида, храни кукла, строи къща.

Може да назове няколко предмета, които ще му бъдат показани на снимки или в играчки. Той вече казва някои прости думи и също се научава да борави с прибори за хранене.

На година и половина бебето може да сглоби пирамида, да изгради кула от кубчета. Ако го помолят да донесе някоя играчка, то ще го направи с лекота, защото вече познава всичките си играчки.

По това време бебето показва някои промени в характера си. Околният голям свят започва да го интересува. Оглежда апартамента, проверява всички чекмеджета и шкафове. Той вече разбира добре кое е „може“ и кое е „невъзможно“, но забраната не се приема добре.

Той все още не е разработил своя модел на поведение и понякога, чувайки думата „не може“, просто не разбира как да действа в тази ситуация.

За да се гарантира безопасността на детето в апартамента или на улицата, не е достатъчно да се забранят определени действия, необходимо е да се гарантира, че то не яде пясък от пясъчника, не обръща съдържанието на тигана, не не хвърляйте мобилен телефон във ваната с вода.

Възрастта от 1-2 години се счита за най-трудната в обучението, тъй като все още не е възможно детето да се занимава с каквато и да е работа за дълго време, така че майките често се оплакват от липсата на време за домакинска работа.

До двегодишна възраст детето вече може да се изкачва самостоятелно по стълбите, знае как да отговаря на въпроси. Речникът й вече включва около двадесет думи. Той вече иска сам да се облича и съблича.

На две годинки вече говори с кратки изречения, различава кое е „до” и кое „отзад”. Ако говори за себе си, може да се нарече по име. Вече може да яде без чужда помощ, да мие и избърсва ръцете си, въпреки че си мие зъбите само с помощта на възрастен.

Той вече обича да играе прости игри, така че през този период трябва да му се позволи да играе развиващи игри, които са много полезни за развитието на интелигентността, творческите способности и мисленето.

Сюжетните игри като основа на обучението на по-малките деца

Много е важно да играете с него сюжетни игри през този период от живота на детето. Например разиграване на ежедневни ситуации, включване на любимите ви кукли и играчки в такава игра. Сюжетите не трябва да са твърде сложни, детето трябва да ги разбира добре.

С времето сюжетът на играта може да се допълва и усложнява. Разбира се, за възрастен е трудно да разбере точно каква полза носи такава игра за развитието на детето. Но тази игрова дейност ще бъде скучна само за възрастен и не носи смислено натоварване. Детето, извършвайки тази игрова дейност, придобива собствен опит.

Детето преживява всяка ситуация самостоятелно и запомня много важна за себе си информация. Можете да започнете такава игра, като разиграете ситуации, които се случват с детето в момента. Това може да бъде разходка, къпане, процесът на хранене. По този начин то ще разбере как определени действия са свързани с живота му. В този момент се формира въображението, въображението и интелигентността на детето като цяло.

Сюжетната игра помага на детето да създаде представа за реалността, която го заобикаля. Необходимо е да се помни товаче познавателният интерес на детето през този период забележимо нараства.

Свиквайки с такива игри, бебето ще продължи да се наслаждава на игри с думи с родители и учители в детската градина, които са не само добро забавление, но и развиват паметта, мисленето и логиката на бебето. В днешно време подобни игри подготвят детето за развитие на речта, така че трябва да се пренебрегват или да не се препоръчват.

Психология и малки трикове в отглеждането на деца на 1-2 години

На възраст 1-2 години бебето става все по-интересно. Той разглежда всеки предмет, взема всичко в ръцете си, слага го в устата си, иска да разбере как се усеща на допир, какво представлява и как може да се използва.

Много груба грешка е, че родителите се опитват да отнемат всичко от детето. Ако обектът е наистина опасен, трябва предварително да се погрижите той да не попадне в зрителното поле на малкия тракер.

Много е важно да присъствате по време на такива изследвания на заобикалящата реалност. Първо, бебето ще се вижда, и второ, ще можете да му дадете отговори на всички въпроси. Той разглежда и пипа всички предмети и вещи, защото те го заобикалят, а той просто иска да разбере тяхното предназначение и да ги разбере.

Ако бебето работи в кухнята, отваря чекмеджета, шкафове и вади буркани със зърнени храни, можете да изсипете съдържанието на празните буркани в чинийка и да оставите бебето да изследва или да прехвърля от един съд в друг.

В тези моменти детето надгражда своя житейски опит и умения. В крайна сметка, откъде ще го вземе от детето, ако му е забранено всичко подред? Забранената интонация трябва да звучи само когато е абсолютно необходимо, а не през цялото време.

Сега бебето не спи толкова много, колкото преди, цялото му време е изразходвано за игри и опознаване на света около него. Детето играе не само с кукли, коли имечки, той се интересува от игра с абсолютно всички предмети от бита, които му попаднат в очите.

За възрастен е много изненадващо, че дете вземе чинии, списание, чанта или копче, за да играе. Тези играчки никога не трябва да се отнемат от дете. По-добре е да вземете такава игра под контрол, така че детето да не се нарани или да погълне нещо. Сега той развива необходимите умения.

Вместо заключение

Когато отглеждате малко дете, трябва да подходите към този процес с голямо търпение и любов. Обяснявайте елементарни неща на бебето с примери, приказки, разигравайте всяка ситуация. Не искайте твърде много от него.

Ако започне да разбира, че не можете да викате силно в транспорта, че можете да поръсите пясък върху други деца на разходка в пясъчника, че не е добре да бягате от мама на улицата - това вече е голям успех. На тази възраст детето не разбира абстрактни неща, всичко трябва да е подкрепено с пример, история. Само в този случай образованието ще бъде ефективно.

Следваща